Основы разработки электронных образовательных ресурсов

Упражнение 1:

Номер 1

К какой части УМО в ВУЗе относятся дисциплины, выбираемые студентом самостоятельно?

Ответ:

(1) базовая часть

(2) вариативная часть

Номер 2

Какую часть образовательной программы среднего общего образования в РФ составляет вариативная часть?

Ответ:

(1) 30%

(2) 40%

(3) 50%

(4) 60%

Номер 3

Какую часть образовательной программы среднего общего образования в РФ составляет базовая часть?

Ответ:

(1) 30%

(2) 40%

(3) 50%

(4) 60%

Упражнение 2:

Номер 1

К какой части УМКД относятся учебники и курс лекций?

Ответ:

(1) программная часть

(2) теоретическая часть

(3) практическая часть

(4) методико-технологическая часть

Номер 2

Выберите составляющие программной части УМКД:

Ответ:

(1) учебник

(2) методические указания по изучению дисциплины

(3) программа учебной практики по дисциплине

(4) рабочая программа дисциплины

(5) курс лекций

(6) компьютерные тренажеры

(7) средства контроля

Номер 3

Выберите составляющие практической части УМКД:

Ответ:

(1) учебник

(2) методические указания по изучению дисциплины

(3) лабораторные и практикумы

(4) рабочая программа дисциплины

(5) курс лекций

(6) компьютерные тренажеры

(7) средства контроля

Упражнение 3:

Номер 1

Каков максимальный срок для обновления УМКД?

Ответ:

(1) 1-1,5 года

(2) 2-3 года

(3) 3-4 года

(4) 5-7 лет

Номер 2

Где в первую очередь проходит утверждение новой УМКД?

Ответ:

(1) на выпускающей кафедре

(2) научно-медодической комиссией факультета, на котором читается дисциплина

(3) деканом факультета

(4) первым проректором (или проректором по учебной работе)

Номер 3

Кто разрабатывает УМКД в ВУЗах?

Ответ:

(1) первый проректор или проректор по учебной работе

(2) Министерство образования

(3) преподаватель(и) дисциплины

(4) научно-методическая комиссия факультета

Упражнение 4:

Номер 1

Какой параметр текста ЭОР отвечает за отношение вида выбранного стиля текста и языковой компетентности автора?

Ответ:

(1) удобочитаемость

(2) сложность и трудность текста

(3) доступность и читабельность текста

(4) функциональность

Номер 2

Какой параметр текста ЭОР отражает его технические характеристики?

Ответ:

(1) удобочитаемость

(2) сложность и трудность текста

(3) доступность и читабельность текста

(4) функциональность

Номер 3

Какой параметр текста ЭОР отражает достижение возложенных на него целей?

Ответ:

(1) удобочитаемость

(2) сложность и трудность текста

(3) доступность и читабельность текста

(4) функциональность

Упражнение 5:

Номер 1

В какой части ЭОР типа учебного пособия содержится краткая характеристика пособия с точки зрения содержания, целевого назначения и категории обучающихся?

Ответ:

(1) введение

(2) аннотация

(3) оглавление

(4) приложения

Номер 2

В какой части ЭОР типа учебного пособия содержится перечень заголовков разделов, глав и других структурных единиц текста?

Ответ:

(1) введение

(2) аннотация

(3) оглавление

(4) приложения

Номер 3

В какой части учебного пособия содержится обобщения, нерешенные вопросы той или иной отрасли знания, существующие научные направления и основные направления науки, которой посвящено данное пособие?

Ответ:

(1) введение

(2) аннотация

(3) заключение

(4) приложения

Упражнение 6:

Номер 1

Выделите наиболее мелкую ступень деления учебного текста:

Ответ:

(1) глава

(2) раздел

(3) часть

(4) пункт

Номер 2

Выделите верную последовательность разбиения учебного текста:

Ответ:

(1) раздел-часть-глава-параграф-пункт

(2) часть-раздел-глава-параграф-пункт

(3) раздел-часть-глава- -пункт-параграф

(4) часть-раздел-параграф-глава-пункт

Номер 3

Выделите наиболее крупную ступень деления учебного текста:

Ответ:

(1) глава

(2) раздел

(3) часть

(4) пункт

Упражнение 7:

Номер 1

В каком режиме работы компьютерного тренажера компьютер сам показывает и исправляет ошибки, связанные с неверным воздействием обучаемого на изучаемый объект?

Ответ:

(1) режим знакомства

(2) режим контроля

(3) режим обучения

Номер 2

В каком режиме работы компьютерного тренажера компьютер не участвует в процессе игры, то есть не указывает на ошибки и не подсказывает способы их исправления?

Ответ:

(1) режим знакомства

(2) режим контроля

(3) режим обучения

Номер 3

В каком режиме работы компьютерного тренажера вводится случайный фактор воздействия на модель, компьютер только указывает на ошибки, а итоговое решение принимает обучающийся?

Ответ:

(1) режим знакомства

(2) режим контроля

(3) режим обучения

Упражнение 8:

Номер 1

Выделите утверждения, верные в отношении правил составления контрольных тестов:

Ответ:

(1) в вопросе должно быть ясно выражено несколько мыслей

(2) в вопросе должна быть ясно выражена одна мысль

(3) вопрос должен содержать скрытую подсказку на правильный ответ

(4) вопрос не должен содержать подсказок на правильный ответ

Номер 2

Выделите утверждения, верные в отношении правил составления контрольных тестов:

Ответ:

(1) задания в тесте следует располагать в порядке уменьшения сложности

(2) задания в тесте следует располагать в порядке увеличения сложности

(3) вопрос должен содержать скрытую подсказку на правильный ответ

(4) вопрос не должен содержать подсказок на правильный ответ

Номер 3

Какое минимальное количество вопросов должен содержать итоговый тест по дисциплине?

Ответ:

(1) 10

(2) 15

(3) 30

(4) 50

Упражнение 9:

Номер 1

На какие основные типы делятся все тестовые задания?

Ответ:

(1) пассивные и активные

(2) открытые и закрытые

(3) базовые и вариативные

Номер 2

Выделите тестовые задания, которые относятся к открытому типу:

Ответ:

(1) выбор единственного ответа

(2) установление соответствия

(3) заполнение пропуска

(4) ответ на естественном языке

(5) множественный выбор

Номер 3

Выделите тестовые задания, которые относятся к закрытому типу:

Ответ:

(1) выбор единственного ответа

(2) установление соответствия

(3) заполнение пропуска

(4) ответ на естественном языке

(5) множественный выбор

Упражнение 10:

Номер 1

Выделите недостатки тестов с выбором единственного ответа:

Ответ:

(1) возможность запоминания неверных ответов

(2) данный вид заданий интуитивно непонятен обучающемуся

(3) ввод ответа требует много времени

(4) существенная вероятность угадывания правильного ответа

Номер 2

Выделите недостатки заданий тестов с заполнением пропуска:

Ответ:

(1) возможность запоминания неверных ответов

(2) данный вид заданий интуитивно непонятен обучающемуся

(3) ввод ответа требует много времени

(4) существенная вероятность угадывания правильного ответа

(5) невозможность в ряде случаев предусмотреть ввод учащимися синонимов

Номер 3

К какому типу тестовых заданий невозможно применить автоматическую обработку ответов?

Ответ:

(1) выбор единственного ответа

(2) установление соответствия

(3) заполнение пропуска

(4) ответ на естественном языке

(5) множественный выбор

Упражнение 11:

Номер 1

Вычислите вероятность угадывания правильного ответа для тестового задания типа «выбор единственного ответа» с 5 вариантами ответа?

Ответ:

(1) 15%

(2) 20%

(3) 25%

(4) невозможно определить

Номер 2

Как называются неправильные ответы в тесте?

Ответ:

(1) дескриптор

(2) деструктор

(3) дистрактор

(4) декриптор

Номер 3

Какое количество дистракторов является оптимальным с количественной точки зрения?

Ответ:

(1) 1

(2) 2-3

(3) 4-5

(4) больше 6

Упражнение 12:

Номер 1

Выделите верное в отношении составления тестов утверждение.

Ответ:

(1) рекомендуется использовать вопросы с числом альтернатив меньше 4

(2) не рекомендуется использовать вопросы с числом альтернатив меньше 4 и больше 8

(3) рекомендуется использовать формулировки вопросов с отрицательными ответами

(4) в вопросах открытого типа необходимо использовать принцип не отрицательности

Номер 2

Для чего предназначены весовые коэффициенты тестовых заданий?

Ответ:

(1) для увеличения их сложности

(2) для количественной и качественной характеристики знаний студента

(3) для оценки экспертов, которые будут проверять ответы

(4) для отсеивания некачественных заданий

Номер 3

Сколько правильных альтернатив должен содержать вопрос с множественным выбором, если общее количество альтернатив равно 6?

Ответ:

(1) не больше 2

(2) не меньше 5

(3) не больше 4

(4) не меньше 4

Основы разработки электронных образовательных ресурсов - тест 2