Основы разработки электронных образовательных ресурсов

Упражнение 1:

Номер 1

Что является основой единого информационно-образовательного пространства?

Ответ:

(1) СМИ

(2) Интернет

(3) телевидение

(4) литература

Номер 2

Как называется устройство, которое позволяет передавать и принимать информацию по выбранному каналу передачи данных?

Ответ:

(1) модем

(2) firewall

(3) концентратор

(4) маршрутизатор

Номер 3

Какое программно-аппаратное устройство обеспечивает защиту от несанкционированного доступа к сети организации?

Ответ:

(1) модем

(2) firewall

(3) концентратор

(4) маршрутизатор

Упражнение 2:

Номер 1

Как называется устройство, объединяющее линии связи в одном месте и обеспечивающее общее подключение для всех устройств сети?

Ответ:

(1) модем

(2) firewall

(3) концентратор

(4) маршрутизатор

Номер 2

Что такое Hotspot?

Ответ:

(1) устройство, обеспечивающее защиту локальной сети учреждения

(2) публичная зона беспроводного доступа в Интернет

(3) место объединения линий связи для доступа в Интернет

(4) место в локальной сети для установки маршрутизатора

Номер 3

Для чего используются репитеры?

Ответ:

(1) для защиты локальной сети

(2) для уменьшения публичной зоны беспроводного доступа

(3) для передачи данных от одного маршрутизатора другому

(4) для расширения публичной зоны беспроводного доступа

Упражнение 3:

Номер 1

Какое цифровое устройство пользуется наибольшей популярностью у студентов для получения учебной информации?

Ответ:

(1) настольный ПК

(2) лэптоп

(3) планшетный ПК

(4) электронная книга

Номер 2

Какое основное преимущество дает использование информационных технологий по мнению студентов?

Ответ:

(1) лучшее усвоение информации

(2) свобода выбора

(3) экономия денег

(4) экономия времени

Номер 3

Кто из сотрудников учебного заведения осуществляет формирование расписаний и мониторинг успеваемости?

Ответ:

(1) преподаватели

(2) проректор по учебной работе

(3) методист

(4) заведующий кафедрой

Упражнение 4:

Номер 1

На каком этапе создания педагогического дизайна по модели ADDIE определяется круг обучающихся и способы их мотивации?

Ответ:

(1) анализ

(2) дизайн

(3) разработка

(4) оценка

(5) внедрение

Номер 2

На каком этапе создания педагогического дизайна по модели ADDIE определяются стратегии обучения и последовательность изложения учебного материала?

Ответ:

(1) анализ

(2) дизайн

(3) разработка

(4) оценка

(5) внедрение

Номер 3

На каком этапе создания педагогического дизайна по модели ADDIE определяются способы проверки проекта на соответствие педагогическим стандартам и нормам?

Ответ:

(1) анализ

(2) дизайн

(3) разработка

(4) оценка

(5) внедрение

Упражнение 5:

Номер 1

Какие элементы включает в себя анализ обучаемых на уровне образовательного контекста?

Ответ:

(1) анализ стратегий обучения

(2) анализ стратегии на соответствие педагогическим стандартам

(3) учебные способности

(4) цели обучения

(5) анализ мотивации

(6) временные и пространственные ограничения

(7) область знаний

Номер 2

Какие элементы включает в себя анализ преподавателей на уровне образовательного контекста?

Ответ:

(1) анализ стратегий обучения

(2) учебные способности

(3) цели обучения

(4) анализ мотивации

(5) временные и пространственные ограничения

(6) область знаний

Номер 3

Какой уровень интеграции ЭОР и педагогического дизайна включает в себя все элементы, которые традиционно являются частью аналитического этапа модели педагогического дизайна?

Ответ:

(1) уровень образовательного контекста

(2) уровень требований

(3) уровень проектирования

Упражнение 6:

Номер 1

На каком уровне интеграции ЭОР и педагогического дизайна определяется использование пространства и времени?

Ответ:

(1) уровень образовательного контекста

(2) уровень требований

(3) уровень проектирования

Номер 2

Как называется способность выполнять работу и достигать необходимого и желаемого результата с наименьшей затратой времени и усилий?

Ответ:

(1) мощность

(2) эффективность

(3) производительность

(4) эргономичность

Номер 3

Выделите верное утверждение.

Ответ:

(1) Наиболее эффективно использование ЭОР в традиционных образовательных технологиях.

(2) Внедрение компьютеров в образовательный процесс должно сопровождаться уменьшением времени на самостоятельную работу студентов.

(3) Внедрение компьютеров в образовательный процесс может привести к исчезновению дискуссии между студентами и преподавателем.

(4) Внедрение компьютеров в образовательный процесс сопровождается расширением самостоятельной работы и изменением организации работы преподавателей.

Упражнение 7:

Номер 1

Какие выделяют категории показателей для оценки эффективности ЭОР?

Ответ:

(1) экономические

(2) динамические

(3) информационные

(4) инновационные

(5) традиционные

Номер 2

Выделите традиционные показатели эффективности ЭОР:

Ответ:

(1) контроль полученных знаний

(2) соответствие программе обучения

(3) научная обоснованность материала

(4) практические занятия

(5) отсутствие фактографических ошибок

(6) обеспечение всех компонентов образовательного процесса

Номер 3

Выделите инновационные показатели эффективности ЭОР:

Ответ:

(1) контроль полученных знаний

(2) соответствие программе обучения

(3) научная обоснованность материала

(4) практические занятия

(5) отсутствие фактографических ошибок

(6) обеспечение всех компонентов образовательного процесса

Упражнение 8:

Номер 1

Какая форма взаимодействия обучаемого с ЭОР наиболее эффективна за счет увеличения уровня интерактивности?

Ответ:

(1) условно-пассивная

(2) активная

(3) деятельностная

(4) исследовательская

Номер 2

Почему исследовательская форма взаимодействия обучаемого с ЭОР наиболее эффективна?

Ответ:

(1) наиболее качественный информационный контент

(2) использование 3D графики

(3) дискуссия преподавателя с обучающимся

(4) наивысший уровень интерактивности пользователя

Номер 3

Какая форма взаимодействия с ЭОР характеризуется отсутствием взаимодействия пользователя с контентом и неизменностью последнего в процессе использования?

Ответ:

(1) условно-пассивная

(2) активная

(3) деятельностная

(4) исследовательская

Упражнение 9:

Номер 1

Какая форма взаимодействия с ЭОР характеризуется простым взаимодействием обучающегося с контентом на уровне элементарных операций с его составляющими?

Ответ:

(1) условно-пассивная

(2) активная

(3) деятельностная

(4) исследовательская

Номер 2

Какая форма взаимодействия с ЭОР характеризуется конструктивным взаимодействием обучающегося с элементами контента?

Ответ:

(1) условно-пассивная

(2) активная

(3) деятельностная

(4) исследовательская

Номер 3

Какая форма взаимодействия с ЭОР ориентируется не на изучение предложенных событий, а на создание новых событий?

Ответ:

(1) условно-пассивная

(2) активная

(3) деятельностная

(4) исследовательская

Упражнение 10:

Номер 1

Выделите условно-пассивные формы взаимодействия с ЭОР:

Ответ:

(1) навигация по элементам контента

(2) множественный выбор из элементов контента

(3) ведение объекта в активное поле контента

(4) прослушивание звука

(5) изменение параметров/характеристик объектов и процессов

(6) чтение текста

(7) восприятие аудивозиальной композиции

Номер 2

Выделите активные формы взаимодействия с ЭОР:

Ответ:

(1) навигация по элементам контента

(2) множественный выбор из элементов контента

(3) ведение объекта в активное поле контента

(4) прослушивание звука

(5) изменение пространственной ориентации объектов

(6) чтение текста

(7) восприятие аудивозиальной композиции

Номер 3

Выделите деятельностные формы взаимодействия с ЭОР:

Ответ:

(1) навигация по элементам контента

(2) составление определенных композиций объектов

(3) ведение объекта в активное поле контента

(4) прослушивание звука

(5) изменение параметров/характеристик объектов и процессов

(6) чтение текста

(7) восприятие аудивозиальной композиции

Упражнение 11:

Номер 1

Как называется модель жизненного цикла ЭОР, при которой разработка ЭОР делится на этапы, а переход на следующий этап возможен только после завершения предыдущего?

Ответ:

(1) каскадная

(2) циклическая

(3) спиральная

(4) последовательная

Номер 2

На какие этапы делается упор в каскадной модели жизненного цикла ЭОР?

Ответ:

(1) анализ

(2) проектирование

(3) реализация и тестирование

(4) интеграция

(5) внедрение

Номер 3

Как называется модель жизненного цикла ЭОР, которая представляет ЭОР как постоянно модернизируемый в процессе эксплуатации информационный продукт?

Ответ:

(1) каскадная

(2) циклическая

(3) спиральная

(4) последовательная

Упражнение 12:

Номер 1

К какой группе процессов в соответствии с технологией CALS относятся аудит и управление конфигурацией?

Ответ:

(1) основные

(2) вспомогательные

(3) организационные

Номер 2

К какой группе процессов в соответствии с технологией CALS разработка и эксплуатация?

Ответ:

(1) основные

(2) вспомогательные

(3) организационные

Номер 3

К какой группе процессов в соответствии с технологией CALS относится усовершенствование?

Ответ:

(1) основные

(2) вспомогательные

(3) организационные

Основы разработки электронных образовательных ресурсов - тест 4