Компетентностно-ориентированное обучение в высшем образовании

Упражнение 1:

Номер 1

Какие преобразования в современном образовании продиктованы состоянием окружающего мира?

Ответ:

(1) стремительность перемен

(2) увеличение плотности информационного пространства

(3) уменьшение плотности информационного пространства

(4) необходимость системного представления о мире

Номер 2

Какие преобразования в современном образовании продиктованы состоянием окружающего мира?

Ответ:

(1) разнообразие несоответствий, противоречий, проблем

(2) многообразие позиций

(3) уменьшение плотности информационного пространства

(4) необходимость системного представления о мире

Номер 3

Какие преобразования в современном образовании продиктованы состоянием окружающего мира?

Ответ:

(1) стабильность

(2) многообразие позиций

(3) уменьшение плотности информационного пространства

(4) разнообразие несоответствий, противоречий, проблем

Упражнение 2:

Номер 1

Каким подходом обусловлено интерактивное взаимодействие в высшем образовании?

Ответ:

(1) абстрактным

(2) эмпирическим

(3) деятельностным

Номер 2

Как влияет на результат создание и использование опорных конспектов на основе системного подхода и моделирования в учебном процессе?

Ответ:

(1) ведет к проявлению профессионального интереса

(2) способствует усвоению предложенной информациии

(3) развивает собственные способности

(4) отнимает время на освоение материала

Номер 3

В чем специфика системного подхода в образовательной деятельности с учетом принципа дополнительности?

Ответ:

(1) система рассматривается как совокупность элементов

(2) изучаемая категория рассматривается как система

(3) вместо конкретной системы рассматриваются дополнительные элементы, не входящие в нее

Упражнение 3:

Номер 1

Из каких компонентов состоит образовательный процесс?

Ответ:

(1) цели

(2) содержание

(3) методы

(4) объекты

Номер 2

Отметьте составные части компетенции как единицы измерения результата образовательного процесса:

Ответ:

(1) воспитание

(2) обучение

(3) развитие

(4) наказание

Номер 3

Какая категория является более общей - образовательный процесс или педагогический процесс?

Ответ:

(1) педагогический процесс

(2) это два названия одного процесса

(3) образовательный процесс

Упражнение 4:

Номер 1

Отметьте элементы структуры субъекта образовательной деятельности:

Ответ:

(1) позиция

(2) цели

(3) содержание

(4) методы

(5) результаты

(6) объекты

Номер 2

Отметьте функции в образовательной деятельности современного преподавателя вуза:

Ответ:

(1) адаптационная

(2) информационная

(3) развивающую

(4) регламентирующая

Номер 3

Какими педагогическими компетенциями обеспечиваются функции современного преподавателя вуза?

Ответ:

(1) ключевыми

(2) общепрофессиональными

(3) специальными

(4) административными

Упражнение 5:

Номер 1

Отметьте ключевые компетенции преподавателя вуза:

Ответ:

(1) коммуникативные

(2) общекультурные

(3) информационные

(4) интеллектуально-педагогические

(5) мобилизационные

(6) ориентационные

Номер 2

Отметьте общепрофессиональные  компетенции преподавателя вуза:

Ответ:

(1) мобилизационные

(2) информационные

(3) развивающие

(4) ориентационные

(5) общекультурные

(6) исследовательские

Упражнение 6:

Номер 1

Какова взаимосвязь цели и результата образовательной деятельности?

Ответ:

(1) цель и результаты обычно не связаны

(2) результат - это направленность действий на достижение цели

(3) цель - это направленность действий на получение результата

Номер 2

Какова главная функция содержания образования?

Ответ:

(1) приобретение слушателем необходимых компетенций для профессиональной деятельности

(2) осознание слушателем очерченного круга знаний, умений, навыков и компетенций для профессиональной деятельности

(3) получение теоретических знаний для профессиональной деятельности

Номер 3

В чем преимущество нелинейного структурирования информации?

Ответ:

(1) позволяет реализовать единый образовательный процесс независимо от аудитории слушателей

(2) позволяет реализовать индивидуально-ориентированный образовательный процесс

(3) соответствует механизму человеческой памяти и мышления

(4) позволяет представить содержание компактно

Упражнение 7:

Номер 1

Отметьте элементы, которые включает методика структурирования содержания образования:

Ответ:

(1) деление содержания на доступные для усвоения модули

(2) актуализация информации модуля

(3) выращивание способностей

(4) обобщение содержания с целью его сокращения

Номер 2

Как влияют на формирование мышления модели структурирования содержания учебного материала?

Ответ:

(1) способствуют развитию ассоциативного мышления

(2) развивают гибкости и вариативность мышления

(3) помогают в поиске установлению взаимосвязей

(4) способствуют запоминанию позиции преподавателя

Упражнение 8:

Номер 1

От чего зависит выбор метода в образовательном процессе?

Ответ:

(1) от поставленных целей

(2) от содержания материала

(3) от особенностей методики преподавания конкретной учебной дисциплины

(4) от желания учеников

Номер 2

Какова роль методов в формировании компетенций?

Ответ:

(1) в достижении целей

(2) в усвоении содержания,

(3) в овладении способами деятельности

(4) в формировании и развитии компетенции

(5) в изменении характера

Номер 3

В чем сущность коммуникации?

Ответ:

(1) достижение понимания

(2) получение информации от собеседника

(3) передача своего мнения

Упражнение 9:

Номер 1

Что является технологической основой проектирования?

Ответ:

(1) обеспечение развития исследовательских способностей

(2) формирование необходимых для профессиональной деятельности умений анализировать производственные проблемы

(3) осознание собственных действий и получение результата

(4) оформление результатов в готовый продукт

(5) наличие заказчика

Номер 2

Чем продиктована необходимость использования исследовательских методов в высшем образовании?

Ответ:

(1) неопределенностью при принятии решения

(2) уверенностью в надежности методов

(3) отсутствием других надежных методов

(4) простотой исследовательских методов

Упражнение 10:

Номер 1

В чем состоит синергийный эффект при формировании компетенций?

Ответ:

(1) в увеличении эффективности деятельности в результате соединения

(2) в упрощении деятельности

(3) в гарантированном снижении расходов на деятельность

Номер 2

В чем различие в понимании результата в традиционной модели и в инновационной?

Ответ:

(1) в традиционной модели образования результат это то, что знаешь, а в инновационной – что можешь

(2) в традиционной модели образования результат это то, что можешь, а в инновационной – что знаешь

(3) нет различий

Номер 3

На обеспечение каких функций образовательной деятельности направлены педагогические компетенции преподавателя?

Ответ:

(1) организаторских

(2) коммуникативных

(3) воспитательных

(4) диагностических

(5) административных

Упражнение 11:

Номер 1

Что связывает понятия рефлексия и образовательный процесс?

Ответ:

(1) рефлексия – это самоанализ деятельности, а образовательный процесс – это организованная деятельность, направленная на достижение результата

(2) рефлексия - это обязательная часть образовательного процесса

(3) ничто не связывает

Компетентностно-ориентированное обучение в высшем образовании - тест 66