Intel "Обучение для будущего"

Упражнение 1:

Номер 1

Какова основная цель создания публикации учащегося?

Ответ:

(1) подведение итога самостоятельной учебной работы ученика по проекту (исследовательской, поисковой, творческой)

(2) овладение учащимся программой Publisher

(3) овладение мультимедийными возможностями

(4) изложение собранной по проекту информации

Номер 2

Какая задача стоит перед учителем при организации создания публикации учащимися?

Ответ:

(1) научить их пользоваться программой Publisher

(2) научить пользоваться мультимедийными возможностями программы

(3) собирать информацию по теме проекта

(4) увлечь учащихся решением познавательных задач по теме проекта

Номер 3

 Ниже перечислены требования к публикации, выполненной от имени учащихся. Какие из них верны? Публикация, выполненная от лица учащегося, должна соответствовать:

Ответ:

(1) возрастным интересам учащихся

(2) потенциальным возможностям учащихся

(3) реальному уровню знаний учащихся

(4) уровню разработок современной науки

Упражнение 2:

Номер 1

Какие проблемы поможет  решить учителю  работа над публикацией,  выполненной от имени учащихся?

Ответ:

(1) понять проблемы учеников

(2) понять их интересы

(3) понять трудности, с какими столкнуться ученики при выполнении этой работы

(4) понять, значимость дистанции между учеником и учителем и возможные пути ее сокращения

Номер 2

Ниже перечислены варианты использования публикации в работе с учащимися. Какие из них из них верны?

Ответ:

(1) как иллюстрация при объяснении нового материала

(2) как наглядная демонстрация изучаемого процесса

(3) как форма представления результатов исследований учащихся

(4) как возможность совместно увидеть и обсудить различные материалы

Номер 3

Какие рубрики должны быть в бюллетене?

Ответ:

(1) название

(2) заголовки основных статей

(3) заголовки дополнительных статей

(4) список использованных материалов

Упражнение 3:

Номер 1

Какова основная педагогическая задача учителя, организовавшего работу в проекте?

Ответ:

(1) научить учащихся работать с компьютером

(2) научить учащихся работать с конкретными программами, например Publisher

(3) научить учащихся собирать информацию

(4) организовать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся

Номер 2

Ниже приводятся пошаговые действия  для создания  бюллетеня. Какая последовательность верная: а) открыть  "Microsoft Publisher"; б) в области задач щелкнуть "Параметры: Бюллетень". В открывшемся списке щелкните "Содержимое страниц"; затем выбрать необходимое число столбцов на странице; в) в области задач "Новая публикация" щелкнуть "Бюллетени" и затем в правой части рабочей области окна "Publisher" выбрать понравившийся макет. Вы можете просмотреть все макеты, перемещая курсор с одного на другой (без щелчка). Выбрав, щелкните макет один раз.

Ответ:

(1) а,б,в

(2) б,в,а

(3) а,в,б

(4) в,а,б

Номер 3

В каком  меню есть команда "Сохранить как"?

Ответ:

(1) "вид"

(2) "файл"

(3) "правка"

(4) "формат"

Упражнение 4:

Номер 1

В какой электронной папке должна быть сохранена публикация, сделанная от лица учащихся?

Ответ:

(1) "student_samples"

(2) "project_support"

(3) "copyright"

(4) "media_materials"

Номер 2

Программа "Publisher" помогает вам сделать разметку бюллетеня с помощью:

Ответ:

(1) специальных рамок "Местозаполнителей"

(2) шкалы "Форматирование"

(3) кнопок "Крупнее", "Мельче"

(4) области задач "Шрифтовые схемы"

Номер 3

Масштаб изображения можно увеличить с помощью:

Ответ:

(1) специальных рамок "Местозаполнителей"

(2) шкалы "Форматирование"

(3) кнопок "Крупнее", "Мельче"

(4) области задач "Шрифтовые схемы"

Упражнение 5:

Номер 1

Изменить шрифтовую схему бюллетеня можно с помощью:

Ответ:

(1) специальных рамок "Местозаполнителей"

(2) шкалы "Перемещение по страницам"

(3) кнопок "Крупнее", "Мельче"

(4) области задач "Шрифтовые схемы"

Номер 2

В каком меню находится кнопка "Текстовой файл"

Ответ:

(1) "вид"

(2) "файл"

(3) "правка"

(4) "вставка"

Номер 3

В каком меню находится кнопка "Язык"

Ответ:

(1) "вставка"

(2) "правка"

(3) "сервис"

(4) "вид"

Упражнение 6:

Номер 1

 Ниже приведены рекомендации по работе с текстом при создании бюллетеня. Какие из них верные?

Ответ:

(1) заполнить текстовые рамки статьями по предложенной теме

(2) найти и разместить изображения в запланированных местах

(3) создать подписи к картинкам

(4) сохранить заполненный бюллетень

Номер 2

В каком меню находится кнопки "Рисунок" - "Картинка"?

Ответ:

(1) "вставка"

(2) "правка"

(3) "сервис"

(4) "вид"

Номер 3

Ниже приведены пошаговые действия, чтобы создать подписи к графическим изображениям. Какая последовательность этих действий верна: а) щелкнуть внутри текстовой рамки, расположенной под изображением; б) увеличить изображение, щелкнув кнопку "Крупнее", чтобы лучше видеть текст подписи; в) набрать текст подписи; г) щелкните в любом другом месте публикации (не в текстовой рамке), чтобы выйти из режима ввода текста; д) сохранить публикацию

Ответ:

(1) а, б, в, г, д

(2) а, в, б, г, д

(3) б, а, в, д, г

(4) в, б, д, г, а

Упражнение 7:

Номер 1

 В каком меню находится кнопка "Удалить страницу"

Ответ:

(1) "вставка"

(2) "правка"

(3) "сервис"

(4) "вид"

Номер 2

В каком меню находится кнопка "Буквица"

Ответ:

(1) "вставка"

(2) "правка"

(3) "сервис"

(4) "формат"

Номер 3

Что такое "буквица"?

Ответ:

(1) выделение абзаца

(2) буква, выделенная жирным шрифтом

(3) буква, выделенная курсивом

(4) первая, особым образом выделенная буква текста

Упражнение 8:

Номер 1

 В каком меню находятся кнопка "Мастер упаковки"?

Ответ:

(1) "вставка"

(2) "правка"

(3) "файл"

(4) "формат"

Номер 2

Ниже приводятся пошаговые действия  для создания  буклета. Какая последовательность верная: а) запустить "Microsoft Publisher"; б) в области задач "Параметры: Буклет" в разделе "Форма" можно использовать чистый лист (кнопка отсутствует) или выбрать соответствующий бланк: бланк заказа, бланк для ответов или бланк подписки; в) в открывшейся слева области задач "Новая публикация" щелкнуть "Буклеты". На правой панели будут представлены макеты информационных буклетов. Просмотреть их можно, перемещая курсор с одного макета на другой (без щелчка). Один раз щелкните выбранный макет; г) щелкнуть "Цветовые схемы" и выбрать понравившуюся схему. Вы можете создать собственную цветовую схему для основного текста, гиперссылок, просмотренных гиперссылок, заголовков, обрамлений, теней и т. п. Для этого щелкните ссылку "Пользовательская цветовая схема" внизу экрана и перейдите на вкладку "Пользовательская";  д) чтобы  сохранить созданную схему, нужно щелкнуть кнопку "Сохранить схему", в появившемся окне "Сохранение схемы" ввести имя схемы и щелкните "ОК" Созданная схема появится в списке доступных цветовых схем. Щелкнуть "ОК"

Ответ:

(1) а, б, в, г, д

(2) а, в, б, г, д

(3) г, д, б, в, а

(4) б, в, а, г, д

Номер 3

В какой папке должен быть сохранен буклет?

Ответ:

(1) "student_samples"

(2) "project_support"

(3) copyright

(4) "media_materials"

Упражнение 9:

Номер 1

 Какие рубрики должны быть в буклете?

Ответ:

(1) название буклета

(2) основные заголовки статей

(3) дополнительные заголовки статей

(4) рамка для списка использованной литературы

Номер 2

Что нужно обязательно делать по мере заполнения буклета?

Ответ:

(1) распечатывать

(2) сохранять

(3) копировать

(4) переносить в другой документ

Номер 3

Какие из рубрик буклета располагаются на задней панели буклета?

Ответ:

(1) список литературы

(2) девиз организации

(3) заголовок задней панели

(4) основной заголовок

Упражнение 10:

Номер 1

Какой из перечисленных ниже критериев оценивания содержания публикации  неверен?

Ответ:

(1) содержание публикации отражает ее цели

(2) отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки

(3) информация точна, важна, проверена, носит законченный характер

(4) собрана разнообразная информация, отражающая различные области знаний

Номер 2

Какой из перечисленных ниже критериев оценивания оформления публикации  неверен?

Ответ:

(1) разметка публикации и ее оформление логичны и отвечают эстетическим требованиям

(2) дизайн не противоречит содержанию публикации

(3) текст легко читается, фон соответствует тексту и графическим изображениям

(4) в буклете много сочных цветов, разнообразие цветов создает яркую многоцветную картину

Номер 3

Как должны взаимодействовать учащиеся при создании публикации?

Ответ:

(1) коммуникабельны

(2) активны

(3) работают в команде

(4) каждый отвечает только за свое задание

Intel "Обучение для будущего" - тест 21