Язык программирования C++ для профессионалов

Упражнение 1:

Номер 1

Что подразумевается под проектированием программного продукта?

Ответ:

(1) постановка задачи

(2) определение структуры и общих принципов

(3) программирование

Номер 2

Расставьте шаги проектирования классов в наиболее правильном порядке:

Определить классы

Определить интерфейсы

Определить операции для классов

Определить связи между классами

Определить зависимость от других классов

Ответ:

(1) 1, 2, 3, 4, 5

(2) 1, 2, 4, 5, 3

(3) 1, 4, 3, 5, 2

(4) 1, 5, 2, 4, 3

Номер 3

Какие существуют виды иерархии классов?

Ответ:

(1) наследование

(2) ассоциация

(3) использование

(4) принадлежность

Упражнение 2:

Номер 1

Какими качествами должен обладать программный продукт?

Ответ:

(1) переносимостью

(2) гибкостью

(3) абстрактностью

(4) расширяемостью

(5) полиморфизмом

Номер 2

Что понимается под компонентом?

Ответ:

(1) отдельный класс или структура

(2) множество связанных между собой классов

(3) функция или процедура

(4) переменная или константа

Номер 3

Если два класса имеют нечто общее, как лучше поступить?

Ответ:

(1) унаследовать один класс от другого

(2) создать для них общий базовый класс

(3) объединить эти два класса в один

Упражнение 3:

Номер 1

Как называются операторы, изменяющие состояние объекта?

Ответ:

(1) операции преобразований

(2) селекторы

(3) модификаторы

Номер 2

Как называются операторы, порождающие объект другого типа?

Ответ:

(1) операции преобразований

(2) селекторы

(3) модификаторы

Номер 3

Как называются операторы,позволяющие организовать доступ ко всем частям объекта в строго определенной последовательности?

Ответ:

(1) селекторы

(2) модификаторы

(3) итераторы

Упражнение 4:

Номер 1

Укажите шаги для улучшения читаемости программы?

Ответ:

(1) создание корректных комментариев

(2) использование осмысленных имен переменных

(3) уход от вложенных конструкций

Номер 2

Какой наиболее правильный порядок создания проекта:

Создать общее описание проекта.

Составить уточненное описание проекта.

Создать новые стандартные компоненты.

Выделить стандартные компоненты.

Ответ:

(1) 1, 2, 3, 4

(2) 1, 2, 4 ,3

(3) 1, 4, 3, 2

Номер 3

Что верно по отношению к тестированию?

Ответ:

(1) следует начинать, как только появляется работающая система

(2) следует начинать только после полного создания программы

(3) средства тестирования желательно прямо встраивать в систему

Упражнение 5:

Номер 1

Какие из перечисленных ниже операций класса можно отнести к типу базовых?

Ответ:

(1) конструкторы

(2) деструкторы

(3) операции копирования

(4) операции, не изменяющие состояние объекта

(5) операции, порождающие объект другого типа

Номер 2

Какие из перечисленных ниже операций класса можно отнести к типу преобразований?

Ответ:

(1) конструкторы

(2) операции, изменяющие состояние объекта

(3) операции, порождающие объект другого типа

(4) операции, открывающие доступ к свойствам объектов

Номер 3

В чем заключается самая типичная перестройка иерархии классов?

Ответ:

(1) выделение общей части двух классов в новый класс

(2) создание нового класса, производного от существующих

(3) разбиение класса на части

Упражнение 6:

Номер 1

Что из перечисленного ниже облегчается, если программа имеет ясную внутреннюю структуру?

Ответ:

(1) тестирование

(2) переносимость

(3) сопровождение

(4) расширение

(5) компиляция

Номер 2

Что из перечисленного ниже облегчается, если программа имеет ясную внутреннюю структуру?

Ответ:

(1) реорганизация

(2) понимание

(3) сопровождение

(4) расширение

(5) использование

Номер 3

Что из перечисленного ниже облегчается, если программа имеет ясную внутреннюю структуру?

Ответ:

(1) тестирование

(2) переносимость

(3) компиляция

(4) понимание

(5) использование

Упражнение 7:

Номер 1

В чем заключается недостаток модели «каскад»?

Ответ:

(1) отсутствие повторных проходов (от стадии анализа до стадии тестирования)

(2) неточная формулировка целей проектирования

(3) большой объем документации

Номер 2

Какие качества являются необходимыми для успешного развития системы?

Ответ:

(1) гибкость

(2) расширяемость

(3) переносимость

(4) универсальность

(5) оптимальность

Номер 3

Какие действия предполагают определения интерфейсов классов?

Ответ:

(1) определить, какие из функций следует сделать общими, какие - защищенными

(2) определить точный тип операций класса

(3) определить, какие из данных класса следует сделать доступными другим классам

Упражнение 8:

Номер 1

Почему использование моделей является не только допустимым, но и желательным?

Ответ:

(1) позволяет использовать опыт, накопленный в процессе разработки других проектов

(2) освобождает разработчика от решения некоторых вопросов

(3) позволяет использовать стандартные решения

Номер 2

При проектировании компонент полезно:

Ответ:

(1) использовать классы для представления понятий

(2) проводить строгую типизацию интерфейсов

(3) минимизировать объем информации, открытой для интерфейса

(4) как можно меньше использовать типы из области приложения

Номер 3

Какие из перечисленных ниже приемов могут служить способами экспериментирования?

Ответ:

(1) использование прототипов

(2) математическое моделирование

(3) тестирование

Упражнение 9:

Номер 1

Что понимается под сопровождением программного обеспечения?

Ответ:

(1) внесение изменений

(2) устранение ошибок

(3) установка и настройка

Номер 2

Что понимается под эволюцией программного обеспечения?

Ответ:

(1) внесение изменений

(2) устранение ошибок

Номер 3

Какие бывают иерархии?

Ответ:

(1) классов

(2) объектов

(3) функций

(4) шаблонов

Упражнение 10:

Номер 1

Чем объект отличается от класса?

Ответ:

(1) объект - это экземпляр класса

(2) класс не может быть объектом

(3) объект не может быть классом

Номер 2

Какие выделяются абстракции?

Ответ:

(1) сущности

(2) развития

(3) абстрактной машины

(4) поведения

(5) организации

Номер 3

Как называется выделение существенных характеристик объекта, отличающих его от других видов объектов?

Ответ:

(1) абстракция

(2) инкапсуляция

(3) полиморфизм

Упражнение 11:

Номер 1

Как называется процесс отделения друг от друга элементов объекта, определяющих его устройство и поведение?

Ответ:

(1) абстракция

(2) инкапсуляция

(3) полиморфизм

Номер 2

Какими свойствами обладают объекты?

Ответ:

(1) состоянием

(2) поведением

(3) идентичностью

Номер 3

Какая функция должна быть в классе обязательно?

Ответ:

(1) конструктор

(2) деструктор

(3) может не быть никаких

Упражнение 12:

Номер 1

Что должно стать результатом проектирования создаваемой системы?

Ответ:

(1) описание архитектуры

(2) прототипы системы

(3) выработка общих тактических приемов

(4) описание назначения системы

Номер 2

Что должно стать результатом анализа создаваемой системы?

Ответ:

(1) описание архитектуры

(2) прототипы системы

(3) выработка общих тактических приемов

(4) описание назначения системы

Номер 3

Что должно стать результатом концептуализации создаваемой системы?

Ответ:

(1) описание архитектуры

(2) прототипы системы

(3) выработка общих тактических приемов

(4) описание назначения системы

Язык программирования C++ для профессионалов - тест 11