Психология и педагогика

Упражнение 1:

Номер 1

… – вариативная, и в то же время относительно устойчивая структура взаимодействия участников процесса обучения, характеризующаяся составом участников, временем, порядком, местом взаимодействия, оказывающая влияние на ход и результат учебного процесса (в системе формального образования)

Ответ:

(1) форма обучения

(2) форма организации обучения

(3) коммуникативное взаимодействие

(4) дидактический инструментарий

Номер 2

… – способ реализации процесса обучения, осуществляемого индивидом в рамках неформального и информального образования (самообразование и самообучение)

Ответ:

(1) форма обучения

(2) форма организации обучения

(3) коммуникативное взаимодействие

(4) дидактический инструментарий

Номер 3

… – способ реализации педагогического процесса, осуществляемого образовательными учреждениями (школами, колледжами, университетами др.) в системе формального образования, который имеет организованный и иерархически структурированный контекст и четко определенные временные границы

Ответ:

(1) форма обучения

(2) форма организации обучения

(3) коммуникативное взаимодействие

(4) дидактический инструментарий

Упражнение 2:

Номер 1

… функция системы форм организации обучения состоит в создании условий эффективной реализации образовательного процесса.

Ответ:

(1) организационная

(2) структурирующая

(3) координирующая

(4) стимулирующая

(5) оптимизирующая

Номер 2

… функция системы форм организации обучения состоит в структурировании жизненного цикла обучения в системе формального образования

Ответ:

(1) организационная

(2) структурирующая

(3) координирующая

(4) стимулирующая

(5) оптимизирующая

Номер 3

… функция системы форм организации обучения заключается в регламентации состава участников образовательного процесса, времени, порядка и места их взаимодействия.

Ответ:

(1) организационная

(2) структурирующая

(3) координирующая

(4) стимулирующая

(5) оптимизирующая

Упражнение 3:

Номер 1

Согласно классификации форм организации обучения, предложенной В.И. Андреевым, к общим формам организации обучения, отражающим специфику взаимодействия участников педагогического процесса, относятся

Ответ:

(1) индивидуальная

(2) фронтальная

(3) групповая

(4) факультатив

(5) вводное занятие

Номер 2

Согласно классификации форм организации обучения, предложенной В.И. Андреевым, к внешним формам организации обучения, отражающим особенности передачи учебного материала, относятся

Ответ:

(1) урок

(2) семинар

(3) вводное занятие

(4) занятие по систематизации и обобщению знаний

(5) лабораторная работа

Номер 3

Согласно классификации форм организации обучения, предложенной В.И. Андреевым, к внутренним формам организации обучения, отражающим доминирующие образовательные цели, относятся

Ответ:

(1) занятие по контролю и обобщению знаний

(2) урок

(3) вводное занятие

(4) занятие по систематизации и обобщению знаний

(5) самостоятельная работа

Упражнение 4:

Номер 1

Согласно классификации форм организации обучения А.В.Хуторского, к индивидуальным занятиям относятся

Ответ:

(1) репетиторство

(2) деловая игра

(3) практикум

(4) менторство

(5) самообучение

Номер 2

Согласно классификации форм организации обучения А.В.Хуторского, к индивидуально-коллективным системам занятий относятся

Ответ:

(1) проект

(2) погружение

(3) олимпиада

(4) творческая неделя

(5) конференция

Номер 3

Согласно классификации форм организации обучения А.В.Хуторского, к коллективно-групповым занятиям относятся

Ответ:

(1) тьюторство

(2) погружение

(3) урок

(4) семинар

(5) лекция

Упражнение 5:

Номер 1

Выберите общие требования, предъявляемые к современному уроку

Ответ:

(1) педагогический такт во взаимодействии с обучающимися

(2) использование современных достижений науки и практики

(3) проектирование "зоны ближайшего развития" обучающихся

(4) реализация междисциплинарных связей

(5) рациональное сочетание форм и методов обучения

Номер 2

Выберите дидактические требования, предъявляемые к современному уроку

Ответ:

(1) постановка диагностичных целей и задач урока

(2) использование современных достижений науки и практики

(3) проектирование "зоны ближайшего развития" обучающихся

(4) реализация междисциплинарных связей

(5) рациональное сочетание форм и методов обучения

Номер 3

Выберите развивающие требования, предъявляемые к современному уроку

Ответ:

(1) изучение содержания обучения на "опережающем" уровне

(2) учет законов, закономерностей и принципов обучения

(3) развитие мотивации, креативных качеств у обучающихся

(4) использование инновационных средств обучения

(5) трансляция общечеловеческих ценностей

Упражнение 6:

Номер 1

Виды деятельности обучающихся на творческом уроке когнитивного типа:

Ответ:

(1) работа с первоисточниками

(2) игра

(3) самооценка, взаимооценка

(4) конструирование теорий

(5) наблюдение

Номер 2

Виды деятельности обучающихся на творческом уроке креативного типа:

Ответ:

(1) конференция

(2) моделирование

(3) разработка индивидуальной образовательной программы

(4) защита творческих работ

(5) практическая работа

Номер 3

Виды деятельности обучающихся на творческом уроке коммуникативного типа:

Ответ:

(1) эксперимент

(2) проект

(3) составление и решение задач

(4) рецензирование

(5) "круглый стол"

Упражнение 7:

Номер 1

Элемент плана урока, раскрывающий варианты модификации урока в соответствии с индивидуальными потребностями обучающихся

Ответ:

(1) цели урока

(2) содержание

(3) процедуры

(4) контроль

(5) вариации

Номер 2

Элемент плана урока, раскрывающий фрагмент рассматривающегося на уроке образовательного контента в соответствии с образовательными стандартами

Ответ:

(1) цели урока

(2) содержание

(3) процедуры

(4) контроль

(5) вариации

Номер 3

Элемент плана урока, описывающий методы, приемы и средства обучения, применяемые на уроке

Ответ:

(1) цели урока

(2) содержание

(3) процедуры

(4) контроль

(5) вариации

Упражнение 8:

Номер 1

Форма организации образовательного процесса путем передачи в систематизированном и структурированном виде информации, знаний и потенциального опыта решения проблем в данной предметной области от эксперта (лектора) к обучающимся в целях их дальнейшего использования

Ответ:

(1) лекция

(2) семинар

(3) практическое занятие

(4) коллоквиум

(5) лабораторная работа

Номер 2

Форма организации совместной работы группы студентов, занимающихся углубленным изучением темы или вовлеченных в исследовательскую работу в данном направлении, под общим руководством одного или более лидеров, включая постановку, анализ, обсуждение и решение проблем, обобщение полученных результатов

Ответ:

(1) лекция

(2) семинар

(3) практическое занятие

(4) коллоквиум

(5) лабораторная работа

Номер 3

Технология синхронной интернет-коммуникации, позволяющая проводить виртуальные встречи субъектов образовательного процесса в сети для выполнения учебных задач в режиме реального времени

Ответ:

(1) микролекция

(2) просеминар

(3) веб-конференция

(4) тестирование

(5) проект

Психология и педагогика - тест 10