Психология и педагогика

Упражнение 1:

Номер 1

Концептуальные рамки, детерминирующие видение образования в обществе, включая потребности и ожидания обучающихся, образовательные цели, принципы и стратегии осуществления образовательной деятельности, методы взаимодействия субъектов образовательного процесса

Ответ:

(1) самообучающаяся организация

(2) образовательная парадигма

(3) образование в интересах устойчивого развития

(4) самообучающееся общество

(5) трансформативное обучение

Номер 2

Видение образования, дающего людям возможность взять на себя ответственность за создание устойчивого будущего, направленного на улучшение доступа к качественному базовому образованию, переориентацию учебных программ, обучение и повышение осведомленности общественности, помощь в развитии знаний, компетенций и отношений, необходимых в настоящее время и в будущем

Ответ:

(1) самообучающаяся организация

(2) образовательная парадигма

(3) образование в интересах устойчивого развития

(4) самообучающееся общество

(5) трансформативное обучение

Номер 3

Обучение посредством критического отражения (рефлексии) обучающимся собственного опыта, предположений, убеждений, чувств и ментальных представлений для создания или пересмотра интерпретаций

Ответ:

(1) самообучающаяся организация

(2) образовательная парадигма

(3) образование в интересах устойчивого развития

(4) самообучающееся общество

(5) трансформативное обучение

Упражнение 2:

Номер 1

Характеристики неоклассической парадигмы образования

Ответ:

(1) миссия образования – создание условий для самоопределения и самореализации личности

(2) знания – "школа памяти"

(3) образование – процесс передачи обучающемуся известных образцов знаний, умений, навыков

(4) обучающийся – субъект познавательной деятельности

(5) отношения педагога и обучающегося – субъект-объектные, монологические

Номер 2

Характеристики классической парадигмы образования

Ответ:

(1) миссия образования – создание условий для самоопределения и самореализации личности

(2) знания – "школа памяти"

(3) образование – процесс передачи обучающемуся известных образцов знаний, умений, навыков

(4) обучающийся – субъект познавательной деятельности

(5) отношения педагога и обучающегося – субъект-объектные, монологические

Номер 3

Характеристики неоклассической парадигмы образования

Ответ:

(1) миссия образования – подготовка подрастающего поколения к жизни и труду

(2) знания – "школа мышления"

(3) образование – созидание человеком образа мира посредством активного изучения мира культуры

(4) обучающийся – объект познавательной деятельности

(5) отношения педагога и обучающегося – субъект-субъектные, диалогические

Упражнение 3:

Номер 1

Характеристики классической парадигмы образования

Ответ:

(1) миссия образования – подготовка подрастающего поколения к жизни и труду

(2) человек – очень сложная система

(3) образование – созидание человеком образа мира посредством активного изучения мира культуры

(4) отношения педагога и обучающегося – субъект-субъектные, диалогические

(5) характер деятельности обучающегося – репродуктивный, "ответный"

Номер 2

Характеристики неоклассической парадигмы образования

Ответ:

(1) миссия образования – подготовка подрастающего поколения к жизни и труду

(2) человек – очень сложная система

(3) образование – созидание человеком образа мира посредством активного изучения мира культуры

(4) отношения педагога и обучающегося – субъект-субъектные, диалогические

(5) характер деятельности обучающегося – репродуктивный, "ответный"

Номер 3

Характеристики классической парадигмы образования

Ответ:

(1) миссия образования – создание условий для самоопределения и самореализации личности

(2) человек – простая система

(3) образование – процесс передачи обучающемуся известных образцов знаний, умений, навыков

(4) отношения педагога и обучающегося – субъект-объектные, монологические

(5) характер деятельности обучающегося – творческий, активный

Упражнение 4:

Номер 1

… подразумевает, что индивиды, работая отдельно и сообща, могут менять мир, и качественное образование предоставляет инструментарии трансформации социума путем вооружения людей знаниями, ценностями и навыками трансформации убеждений и стиля жизни

Ответ:

(1) учиться познавать

(2) учиться делать

(3) учиться жить вместе

(4) учиться жить

(5) учиться изменять себя и общество

Номер 2

… подразумевает, что для создания среды равных возможностей саморазвития личности и обеспечения благосостояния семей и сообществ жизненно необходимы следующие критические навыки: знания, ценности, социальные навыки и социальный капитал для межнационального, межкультурного и общественного взаимодействия на основе сотрудничества и поддержания мира

Ответ:

(1) учиться познавать

(2) учиться делать

(3) учиться жить вместе

(4) учиться жить

(5) учиться изменять себя и общество

Номер 3

… подразумевает, что каждый индивид имеет возможности для развития и реализации своего потенциала; образование – не только инструмент развития государства и нации, ответа на проблемы глобализации или развития мышления; оно позволяет людям учиться и искать, создавать и использовать знания для решения широкого спектра проблем – от сиюминутных до глобальных

Ответ:

(1) учиться познавать

(2) учиться делать

(3) учиться жить вместе

(4) учиться жить

(5) учиться изменять себя и общество

Упражнение 5:

Номер 1

Индивидуальные выгоды, получаемые от достижения конкретного уровня образования

Ответ:

(1) образовательные преимущества

(2) уровень образования

(3) человеческий капитал

(4) образование

(5) социальный капитал

Номер 2

Идентифицируемые социальные взаимоотношения между участниками образовательного процесса, влияющие на формирование и развитие норм, ценностей, установок, учебной мотивации, приобретение знаний и компетенций

Ответ:

(1) образовательные преимущества

(2) уровень образования

(3) человеческий капитал

(4) образование

(5) социальный капитал

Номер 3

Принадлежащие индивидам здоровье, интеллект, знания и компетенции, которые позволяют им эффективно функционировать в экономической и социальной жизни

Ответ:

(1) образовательные преимущества

(2) уровень образования

(3) человеческий капитал

(4) образование

(5) социальный капитал

Упражнение 6:

Номер 1

Образовательный процесс, осуществляемый образовательными организациями в организованном и иерархически структурированном контексте; имеет уровневую структуру и регламентированные временные рамки обучения на каждом уровне, реализуется в соответствии с утвержденными образовательными стандартами и программами; достижение определенного уровня образования обязательно подтверждается выдачей соответствующего документа об образовании

Ответ:

(1) неформальное образование

(2) информальное образование

(3) перманентное образование

(4) рекуррентное образование

(5) формальное образование

Номер 2

образовательный процесс, осуществляемый образовательными / общественными организациями по специализированным программам, определяющим цели, методы и результаты обучения; к реализуемым программам не предъявляется в качестве обязательного требование преемственности, и документы об образовании могут не выдаваться

Ответ:

(1) неформальное образование

(2) информальное образование

(3) перманентное образование

(4) рекуррентное образование

(5) формальное образование

Номер 3

Спонтанный процесс приобретения индивидом знаний, компетенций, ценностей и отношений из повседневного опыта, включая разнообразные образовательные воздействия на личность со стороны окружения (семьи, круга личностного и профессионального общения и взаимодействия, средств масс-медиа)

Ответ:

(1) неформальное образование

(2) информальное образование

(3) перманентное образование

(4) рекуррентное образование

(5) формальное образование

Упражнение 7:

Номер 1

Навыки чтения, письма и счета, которые позволяют понимать и использовать различные виды информации в повседневной жизнедеятельности и в обществе

Ответ:

(1) грамотность

(2) образованность

(3) компетентность

(4) культура

(5) менталитет

Номер 2

Комплексное качество личности, означающее не только сумму знаний и владение набором профессиональных навыков, а развитость разнообразных способностей системного характера и высокой степени их продуктивности с точки зрения готовности личности к решению проблем собственного бытия и со-бытия

Ответ:

(1) грамотность

(2) образованность

(3) компетентность

(4) культура

(5) менталитет

Номер 3

Демонстрируемая способность человека выполнять деятельность, то есть владение знаниями, навыками и личностными характеристиками, необходимыми для удовлетворения особых требований или требований конкретной ситуации

Ответ:

(1) грамотность

(2) образованность

(3) компетентность

(4) культура

(5) менталитет

Упражнение 8:

Номер 1

Единая сеть учреждений разного типа и уровня для получения образования в формальной и неформальной формах

Ответ:

(1) уровень образования

(2) система образования

(3) образовательный процесс

(4) образовательный ценз

(5) система обучения

Номер 2

Завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований

Ответ:

(1) уровень образования

(2) система образования

(3) образовательный процесс

(4) образовательный ценз

(5) система обучения

Номер 3

Подтвержденный (удостоверенный) соответствующим документом уровень формального образования, который требуется для получения тех или иных прав

Ответ:

(1) уровень образования

(2) система образования

(3) образовательный процесс

(4) образовательный ценз

(5) система обучения

Упражнение 9:

Номер 1

Укажите соответствие уровней образования в Российской Федерации уровням образования согласно Международной стандартной классификации образования

Ответ:

дошкольное образование	→	Pre-primary education, ISCED level 0
среднее общее образование	→	Upper secondary education, ISCED level 3
высшее образование – специалитет, магистратура	→	Tertiary or higher education, ISCED level 5A

Номер 2

Укажите соответствие уровней образования в Российской Федерации уровням образования согласно Международной стандартной классификации образования

Ответ:

начальное общее образование	→	Primary education, ISCED level 1
среднее профессиональное образование	→	Post-secondary non-tertiary education, ISCED level 4B
высшее образование – бакалавриат	→	Tertiary or higher education, ISCED level 5B

Номер 3

Укажите соответствие уровней образования в Российской Федерации уровням образования согласно Международной стандартной классификации образования

Ответ:

основное общее образование	→	Lower secondary education, ISCED level 2
среднее профессиональное образование	→	Post-secondary non-tertiary education, ISCED Level 4
высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации	→	Tertiary education (second stage), ISCED level 6

Упражнение 10:

Номер 1

Формальные, неформальные и информальные формы образования индивида на протяжении всей его жизни, которое направлено на сознательное и непрерывное повышение качества жизни, своей и общества

Ответ:

(1) непрерывное обучение

(2) трансформативное обучение

(3) совместное обучение

(4) самообразование

(5) непрерывное образование

Номер 2

Развитие человеческого потенциала через непрерывно поддерживаемый процесс стимулирования и обеспечения возможностей приобретения индивидом знаний, ценностей, навыков и понимания

Ответ:

(1) непрерывное обучение

(2) трансформативное обучение

(3) совместное обучение

(4) самообразование

(5) непрерывное образование

Номер 3

Информальное образование, автономное обучение без помощи учителя; может осуществляться индивидуально, в семье, в сообществе

Ответ:

(1) непрерывное обучение

(2) трансформативное обучение

(3) совместное обучение

(4) самообразование

(5) непрерывное образование

Психология и педагогика - тест 8